ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜਵਾਬਾਂ ਦਾ ਮੇਲ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ

ਇਹ ਭਾਗ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਆਪਣੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ achieveੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਹੈ.
ਪਿਛਲੇ ਲੇਖ ਤੋਂ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, ਅਸੀਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਾਂਗੇ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਟੈਸਟਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ.
ਪਹਿਲਾਂ, ਅਸੀਂ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ.
ਟੈਸਟ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕੁਸ਼ਲ methodsੰਗ

• ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਟੈਸਟ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਸਕੋਰ ਨੂੰ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.
• ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਸਿਰਫ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ ਜਾਂ ਨੋਟ ਪੜ੍ਹਨਾ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.
• ਜੇ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਕਵਿਜ਼ ਹੈ, ਤਾਂ ਕਵਿਜ਼ਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਕੁਝ ਜਗ੍ਹਾ ਛੱਡੋ.
• ਤੁਸੀਂ ਕਵਿਜ਼ ਦੇਣਾ ਬੰਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ.
• ਕਵਿਜ਼ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਤੌਰ ਤੇ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਚੱਲ ਸਕਦੇ ਹਨ.
• ਕਵਿਜ਼ ਲਈ, ਆਪਣੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਜਵਾਬਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਲੇਖ ਵਿਚ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਦੱਸਾਂਗੇ ਕਿ ਟੈਸਟ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਹੋਰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦਾ ਮੇਲ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ.

ਤੁਹਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਤੁਹਾਡੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਬਦਲ ਦੇਣਗੇ.

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਬਹੁ-ਵਿਕਲਪਕ ਟੈਸਟਿੰਗ ਬਾਰੇ ਸੁਣਿਆ ਹੈ?
ਇੱਕ ਬਹੁ-ਚੋਣ ਟੈਸਟ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, “ਯੂਐਸ ਰਾਜ ਕੈਲੀਫੋਰਨੀਆ ਰਾਜ ਦੀ ਰਾਜਧਾਨੀ ਕੀ ਹੈ? ਹੇਠਾਂ 1 ਤੋਂ 4 ਤੱਕ ਸ਼ਹਿਰ ਦਾ ਨਾਮ ਚੁਣੋ.
ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਇੱਕ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦਾ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਲਿਖੇ ਕਈ ਉੱਤਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ ਹੈ.
ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਮੀਖਿਆ ਲਈ ਇੱਕ ਕਵਿਜ਼ ਦਿੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਜਵਾਬਾਂ ਦੇ ਮੇਲ ਲਈ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਰਾਜ਼ ਹੈ.

ਤੁਸੀਂ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਕਿਵੇਂ ਦਿੰਦੇ ਹੋ?
ਮੰਨ ਲਓ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ 42 ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਬਹੁ-ਚੋਣ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਹੈ.
ਇਹਨਾਂ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਮੈਂ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਜੋੜ ਸਕਦਾ ਹਾਂ.
ਜਾਂ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਸਹਿਜਤਾ ਨਾਲ, ਮੈਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰੀਕੇ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਅੰਤਰ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ.
ਹਾਲਾਂਕਿ, ਨਿਮਨਲਿਖਤ ਖੋਜ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁ-ਵਿਕਲਪ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਬਾਅਦ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਕਿਵੇਂ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਉਹ ਅੰਤਮ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਸਕੋਰ ਨੂੰ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹਨ.
Butler, A.C. & Roediger III, H. L. (2008) Feedback enhances the positive effects and reduces the negative effects of multiple-choice testing.

ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ੰਗ

ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ (72 ਅਮਰੀਕੀ ਕਾਲਜ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ) ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਇਤਿਹਾਸ ਬਾਰੇ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ.
ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਫਿਰ ਚਾਰ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਸੀ.

ਇੱਕ ਹਫ਼ਤੇ ਬਾਅਦ, ਹਰੇਕ ਸਮੂਹ ਨੇ ਇੱਕ ਅੰਤਮ ਟੈਸਟ ਕੀਤਾ.
ਅੰਤਮ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਬਹੁ-ਚੋਣ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਬਲਕਿ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਲਿਖਤੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਸੀ.

ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਨਤੀਜੇ

ਗਰੁੱਪ 4 ਨੂੰ ਫਾਈਨਲ ਟੈਸਟ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਕੋਰ ਮਿਲੇ.

ਟੈਸਟ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਜੇ ਵੀ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸੀ.

ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਗਰੁੱਪ 1 ਵਿੱਚ ਸੀ, ਜਿਸ ਨੇ ਕਵਿਜ਼ ਦੇ ਕਾਰਨ ਸਮੀਖਿਆ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ.
ਅਗਲਾ ਸਭ ਤੋਂ ਹੇਠਲਾ ਸਮੂਹ 2 ਸੀ, ਜਿਸ ਨੇ ਸਮੀਖਿਆ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਬਹੁ-ਚੋਣ ਕਵਿਜ਼ ਕੀਤੀ ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ.

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਮੂਹ 2 ਨੇ ਸਮੂਹ 1 ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਤਿੰਨ ਗੁਣਾ ਵੱਧ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਵਿਜ਼ ਨਹੀਂ ਲਈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ.
ਸਮੀਖਿਆ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ “ਟੈਸਟ ਪ੍ਰਭਾਵ” ਜਾਂ ਕਵਿਜ਼ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ, ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ.

ਉੱਤਰ ਮੇਲ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਘੱਟ ਨਹੀਂ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ.

ਤਾਂ ਫਿਰ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦਾ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਕੀ ਸੀ?
ਸਮੂਹ 4, ਜਿਸਨੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ, ਨੇ ਅੰਤਮ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸਮੂਹ 3 ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਬਿਹਤਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ, ਜਿਸਨੇ ਹਰੇਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ.
ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ, ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਮੈਚਿੰਗ ਦਿਨ ਦੇ ਅੰਤ ਤੇ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

ਕੀ ਜਵਾਬ ਦਾ ਮੇਲ ਕਰਨਾ ਤੁਰੰਤ ਕਰਨਾ ਬਿਹਤਰ ਹੈ? ਜਾਂ ਕੀ ਇਸ ਨੂੰ ਕੁਝ ਸਮਾਂ ਦੇਣਾ ਬਿਹਤਰ ਹੈ?

ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਤੇ ਵਾਪਸ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ. ਜੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ ਤਾਂ ਨਤੀਜੇ ਕੀ ਹੋਣਗੇ?
ਕੀ ਉਮਰ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਦਲਦਾ ਹੈ?
ਅਤੇ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ ਜੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਲਾਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਇੱਕ ਅਸਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ?
ਜੇ ਇੱਕ ਭਾਗੀਦਾਰ ਸਾਰੀਆਂ ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਕੀ ਅਜੇ ਵੀ ਦੇਰ ਨਾਲ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ, ਅਰਥਾਤ, ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਇਕੱਠੇ?
ਜਾਂ ਕੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ ਤੇ ਵੱਖਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ?

ਇਹ ਕੁਝ ਅਧਿਐਨ ਹਨ ਜੋ ਇਹਨਾਂ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਲਈ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ.
ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨੂੰ ਵੇਖੋ.
Metcalfe, J., Kornell, N., & Finn, B.(2009) Delayed versus immediate feedback in children’s and adults’ vocabulary learning.
ਯੂਐਸ ਵਿੱਚ ਇਸ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਛੇਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਸਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਨਿਯਮਤ ਕਲਾਸ ਘੰਟਿਆਂ ਦੌਰਾਨ ਇੱਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.
ਹਰੇਕ ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਭਾਗੀਦਾਰ ਨੇ ਉੱਤਰ ਮੇਲ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਾਰੀਆਂ ਤਿੰਨ ਸ਼ਰਤਾਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ.

• ਸ਼ਰਤ 1: ਜਵਾਬਾਂ ਦਾ ਕੋਈ ਮੇਲ ਨਹੀਂ
• ਸ਼ਰਤ 2: ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਤੁਰੰਤ ਉੱਤਰ ਦਿਓ.
• ਸ਼ਰਤ 3: ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦਿਓ.

ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ੰਗ

ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ (27 ਅਮਰੀਕੀ 6 ਵੀਂ ਗ੍ਰੇਡਰ) ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ. ਸ਼ਬਦ ਏ, ਬੀ ਅਤੇ ਸੀ ਸੈੱਟ ਕਰਦੇ ਹਨ ਹਰੇਕ ਵਿੱਚ 24 ਸ਼ਬਦ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਅਧਿਐਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਇੱਕ ਕਵਿਜ਼ (ਬਹੁ-ਚੋਣ ਪ੍ਰੀਖਿਆ) ਦਿੱਤੀ ਗਈ. ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਸੀ: ਪਹਿਲੇ ਸਮੂਹ ਨੇ ਆਪਣੇ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ, ਦੂਜੇ ਸਮੂਹ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਤੁਰੰਤ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਤੀਜੇ ਸਮੂਹ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸਮਾਂ ਲਿਆ. ਪ੍ਰਯੋਗ ਇੱਕ ਹਫ਼ਤੇ ਤੱਕ ਚੱਲਿਆ, ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਗਲਤ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਅੰਤਮ ਜਾਂਚ ਦੇ ਨਾਲ.

ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਨਤੀਜੇ

ਅੰਤਮ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ, ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅੰਕ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਲਈ ਸਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਉੱਤਰ ਦੇਰ ਨਾਲ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.

ਇਸ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਵਿਤਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵੀ ਵੇਖੇ ਗਏ.

ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਸ਼ਰਤ ਦੇ ਅਧੀਨ ਅੰਤਮ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸਰਬੋਤਮ ਗ੍ਰੇਡ ਮਿਲਿਆ ਕਿ ਮੈਂ ਦੇਰ ਨਾਲ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇਵਾਂਗਾ.
ਪਿਛਲੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, ਇਹ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅੰਤਮ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੇ ਬਹੁ -ਚੋਣ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਆਖਰੀ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.

ਇਸ ਦੇ ਦੋ ਕਾਰਨ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਤੁਰੰਤ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਕਿਉਂ ਹੈ.
ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ “ਵੰਡਿਆ ਸਿੱਖਣ” ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ “ਸਮੀਖਿਆ ਤਕਨੀਕਾਂ” ਵਿੱਚ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.
ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਉਸੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਇਸਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕੁਝ ਸਮੇਂ ਬਾਅਦ ਕਰਨਾ ਵਧੇਰੇ ਕੁਸ਼ਲ ਹੈ.
ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਵਿਕੇਂਦਰੀਕ੍ਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕਿਸਮ ਹੈ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਅਸੀਂ ਗੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਾਂਗੇ.
ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਟੈਸਟ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਫੈਲਾਅ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹੋ, ਇਹ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਤਰੀਕਾ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਤੇ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਲੇਖ ਵੀ ਵੇਖੋ.

• ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ rememberੰਗ ਨਾਲ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਲਈ ਮੈਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ?
• ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਸਮੱਗਰੀ ਸਿੱਖੀ ਸੀ ਉਦੋਂ ਤੋਂ ਮੈਨੂੰ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿੰਨਾ ਸਮਾਂ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਯਾਦ ਰੱਖ ਸਕਾਂ?
• ਕੁਸ਼ਲ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਲਈ ਮੈਮੋਰਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਕਾਰਡਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ
• ਅਜਿਹੇ ਮਾਮਲੇ ਜਿੱਥੇ ਤੁਰੰਤ ਸਮੀਖਿਆ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਇਕ ਹੋਰ ਕਾਰਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਮੇਲ ਕਰਨ ਵਿਚ ਦੇਰੀ ਕਰਨ ਨਾਲ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਹੁ -ਵਿਕਲਪ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਵਿਚ ਚੁਣੇ ਗਏ ਗਲਤ ਉੱਤਰ ਨੂੰ ਭੁੱਲਣ ਦਾ ਸਮਾਂ ਮਿਲਦਾ ਹੈ.
ਇਹ ਜਵਾਬ ਮੇਲ ਖਾਂਦੇ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਜਾਣਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ

• ਸਮੀਖਿਆ ਲਈ ਕਵਿਜ਼ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਮਿਲੇਗੀ.
• ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਕਰਕੇ, “ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਸਿੱਖਣ” ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
• “ਟੈਸਟ ਇਫੈਕਟ” ਅਤੇ “ਡਿਸਟਰੀਬਿ learningਟਿਡ ਲਰਨਿੰਗ” ਦਾ ਸੁਮੇਲ ਸਭ ਤੋਂ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਅਧਿਐਨ ਵਿਧੀ ਹੈ.
• ਸਮੀਖਿਆ ਕਵਿਜ਼ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹਨ, ਭਾਵੇਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਨਾ ਕਰਨੀ ਪਵੇ.